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很多父母都希望自己的孩子在学校能出类拔萃，同时也认识到早期教育对孩子的智力发展会有多么重大的影响。因此不惜花费大量的精力、时间教孩子识字、数数、作文。他们以为这就是早期教育，把孩子识了多少字、会计算什么样的算术题，当作智力高低的标准。这种认识是片面的，对孩子的健康成长是不利的。
不错，识字、作文都是智力的内容，但并不是全部。早期教育的目的是开发儿童的智力潜能。那么智力包括哪些内容呢?一般认为：智力是个体的一般能力，这种能力使人能在做事的时候有目的性，思考问题合乎逻辑，对环境能做出有效的反应。智力与思维、解决问题的能力、适应环境的能力有关。智力不是一种单一的能力，它是由观察力、注意力、记忆力、思维能力、想象能力等多种因素构成的综合能力。
对智力有片面认识的父母，不大愿意带孩子逛公园、玩游戏，不大愿意让孩子看漫画书、听音乐、去运动场，似乎这些“闲事”都会干扰了学习认字等“正事”，似乎宝贵的时间用在这上面是极大的浪费。这样做的结果是，孩子的眼界被局限在极狭窄的书本知识圈子内，他们的知识不丰富，思维不灵活，遇到具体的、实际的问题，常会不知如何是好?
让孩子的生活丰富多彩吧，这样他们才能在广阔的天地中丰满自己的羽翼。
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张晓(左图）(北京师范大学学前教育学硕士,从事学前教育研究近8年,2002年她将是一个3岁孩子的妈妈.200年,她曾在深圳创办小博士启蒙教育学苑,在深圳引起一始轰动。今天,张晓在多年的教学的总结基础上,不断创新,从我是最好的妈妈开始--立志走在中国学前教育的最前端)
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