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“小学新生若是都像一张白纸一样，反而更好教。”昨日，同济附小一年级老师高红这样说道。
开学几周了，高老师日益感到，入学前学得越多的孩子越难教，相比起来，那些如“白纸一张”的学生，不仅学得起劲，而且也学得规范。
上课时，当老师教授一个新的拼音字母时，还没读出来，下面就有学生接嘴：“我认得，读……”因为以前学过，这些孩子学习的新鲜感没了，就不好好听讲。这不仅影响课堂纪律，还使学生养成一种浮躁情绪。
该校一（2）班班主任郭晶晶说，学前教育早，特别是在幼儿园学知识较多的学生往往学得不规范，到了小学很难纠正。一些学生书写不规范，虽会背数字间的运算，但是不能理解，也不想去弄明白，因为他认为自己都学过了，没必要再学。
为什么会出现这种情况？汉口一家幼儿园园长告诉记者，孩子在幼儿时期应该是以玩为主，但是由于很多父母提出，希望孩子在幼儿园就学小学知识，使得不少幼儿园开设小学课程，有的还用双语教学。但由于孩子年龄过小，同时，幼教老师的教授方法和小学不同，有的也不规范，使得孩子在上学后，出现以上问题。
江岸区教育局初教科分管幼教工作的徐莉认为，父母应走出学前教育的一些误区，不能以为孩子能识字、数数就是成功的早期教育。
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