孩子的特点之一是模仿性强，而模仿的正路应该是效法先进榜样。但是，从日常生活中可以发现，孩子常常倾心于对有些影视中反面典型的种种外部特征的模仿，这在心理学上称为模仿的偏向。
孩子的模仿为什么会偏向呢？这与他们的心理特征分不开。首先，银幕、屏幕和舞台中反面人物的语言、动作、姿态、服饰是典型化了的，孩子在日常生活中少见。而新异事物又特别易于调动孩子模仿的意向。其次，孩子好玩、好动、好游戏，在这种兴趣的驱使下，他们往往就借助模仿反面人物的一举一动来达到互逗互乐的目的。再次，儿童撇开反面人物的丑恶本质而模仿其外部特征，这是由于孩子缺乏社会经验，认识水平低，分辨是非能力差所造成的。
父母发现孩子模仿反面的东西应持什么态度？当然不必大惊小怪，但视而不见，处之泰然也不对。如果进而将孩子的这种举动视为“模仿能力强”、“表演水平高”而眉开眼笑，大加赞赏，就更错了。因为，父母的赞赏会助长模仿偏向行为，干扰他们向英雄人物学习的活动。特别严重的是，孩子模仿反面人物的言行本来出于无意，但积以时日也会受到消极影响。因此，我国著名心理学家潘菽指出：“要引导孩子向先进榜样学习，而不要去模仿反面的东西。”
怎样矫正孩子的模仿偏向行为呢？
(1)及时教育。引导孩子分辨什么该学，什么不该学。要明白反面人物的语言、动作是反映这些人的丑恶本质的，如果不假思索，随心所欲地模仿，就会身受其害。要告诉孩子，如果长期模仿坏人的语言，就易犯油腔滑调的毛病；长期模仿坏人的动作、姿态，就会形成“流里流气”的习惯。孩子一旦认识其危害，就能坚持文明礼貌，不再模仿反面的东西。
(2)善于引导。我们所要反对的是孩子模仿反面的东西，而不是反对他们的模仿。模仿是孩子极重要的学习方式。因而，父母必须把孩子的模仿方向引导到正确的轨道。例如模仿人际交往中的礼貌语言、优雅的文明举止等等。
